宏观经济学。其重要性相信大家都非常的了解，学经济的人，都会接触到宏观。 大学经济学课程， 其中一个部分就是宏观。但是，不是每个人都能很好的理解。

为了让大家更好的了解宏观经济，更好的掌握宏观经济学

特设此贴，希望有经验的学者能够提出自己的宏观的学习经验，给后来人在宏观学习上，指明一条道

（对于好的经验贴将给于20--100学币奖励）




[此贴子已经被作者于2006-7-13 2:30:30编辑过]

补充一点

在本版，我经常看到大家提问的问题，答案往往都在教材书中

怎么说呢，学习这个东西很大程度上就是靠读书，读文章

在英国大学读博士的第一年，导师要求就是多读文章

如果实在读不懂，然后再请教。

这儿，我在给出一个奖励机制，凡是回答问题的学者， 如果能够给出答案的出处

什么教材书，第几页，第几行（最好是通用的教材），经核实，给于50现金奖励

这样能起到督促学生们查阅教材书，养成良好的学习习惯

我觉得宏经比微经难学 但说白了 想学好还要看书 书读百遍其意自现 最好是有体系的看书 还有就是做题 我觉得开始时作课后题（简单的教材） 后来做考研真题非常不错

（奖励现金20)

我觉得学好宏观经济学真的很难,不过很相信我西方经济流派老师说的一句话:成体系地学就好.比如宏观经济学最主要的三个方面是:GDP,失业利率和通货膨胀率,首先掌握它们各自的概念和相关方面的知识,之后在根据它们之间的内在联系把它们连在一起,就行了.

这只是个人的理解

(奖励现金20)

我刚开始学宏观经济学，我觉得现在看来最重要的应该是索洛模型。

要是把这个模型弄清楚大概的也就差不多了，索洛模型中要弄清楚储蓄（S）消费（C）的比例关系。还有储蓄率阿。

我是刚学宏观，见解还低。望指正。

说说个人的一点感觉：

与微观经济学研究资源配置问题不同，宏观经济学研究资源利用问题。初级宏观经济学的核心是国民收入决定理论，中高级的核心是经济增长理论。

宏观经济学的一个很大的特点是，不同的流派、不同的学者之间的理论观点和政策主张有很大的差别。这与不同的经济学家所处的时代背景以及个人的哲学思想和理念有关（有人绝对信奉市场，有人则相反），在此基础上不同的学者提出不同的宏观经济理论。具体差别表现为，模型的假定不同，因此得出的结论和推论不同，其相应的政策主张也就不同，不同的理论所适用的具体经济环境也不同。

比如凯恩斯主义的简单国民收入决定模型假定资源没有得到充分利用（总供给不变或总供给不影响均衡国民收入），因此国民收入取决于总需求，在总需求中，又假定投资是外生变量，即不考虑利率和投资对均衡国民收入的影响，则国民收入取决于消费，消费的影响因子是边际消费倾向，在凯恩斯看来，人们的边际消费倾向递减（三大心理法则之一），因此总需求不足，总产出下降，这也是凯恩斯所处的年代的经济现实情况，即有效需求不足。此外，凯恩斯还认为，资本边际效率递减（三大心理法则之二），因此企业投资意愿不足，也造成总需求不足。因此凯恩斯主张政府干预，主张通过需求管理政策，扩大政府支出（扩张性财政政策）以扩大总需求。我国在上个世纪末亚洲金融危机之后就曾采用“积极的财政政策”以“扩大内需”。

在简单国民收入决定模型中，要注意的最重要的一点，是两部门和三部门、四部门的消费函数不同（从而储蓄函数也不同）。C=a+bYd，中的Yd是可支配收入，在两部门中等于国民收入Y，但在三部门、四部门模型中要扣除税收T，另外要加上转移支付Tr，即Yd=Y-T+Tr，这也是做计算题的时候要特别注意的。

[此贴子已经被作者于2006-4-17 12:10:19编辑过]

后来，希克斯和汉森提出IS-LM模型，放宽了利率和投资不变的假定，产品市场上的均衡收入Y取决于利率r，而货币市场的均衡利率r又取决于Y,两个市场同时均衡时，可以求出均衡的国民收入Y和利率r。该模型是财政政策和货币政策的理论基础，财政政策和货币政策可以通过影响一些外生变量（比如政府购买G、货币供给M）使均衡发生变动，改变均衡收入Y和利率r，以实现相应的政策目标。当然，政策效应取决于IS曲线和LM曲线的斜率，详细的情况可以看教科书。

再后来，其他的一些学者放宽了总供给不变的假设，研究总供给与总需求如何共同决定均衡的国民收入，即总供给总需求模型。还是要说明的是，不同的流派对总供给的看法不同，从而提出不同的宏观经济理论。而且，由于以往的理论假定资源闲置，没有考虑到价格因素，现在则要考虑进去，这就是通货膨胀问题。新理论的提出跟二战后西方发达国家的经济现实密不可分，失业和有效需求不足已经不是主要问题了，凯恩斯主义理论的解释力下降。

(奖励100现金）

首先感谢斑竹fj102的盛情邀请。我觉得学宏观最好的教材是曼昆的《宏观经济学》，这本书我也在用。我讲授宏观经济学就是用的这本书，不过我们学校用的是英文版的。这本书先讲长期，再讲短期，让人首先有一个总体印象，然后再深入到短期具体的波动中去。总体感觉，清晰，明了，而且注脚很多，有兴趣的读者可以一路追踪下去，搞个水落石出。

（奖励100)

我认为初级宏观的教学应该结合高鸿业和王秋石的两本教材来教，以三大模型为基础，以古典的宏观和凯恩斯主义宏观为主线，以经济增长、通货膨胀、失业作辅助来讲，加上一些必要的习题，联系中国和其他国家的现实情况，这样讲授宏观，有血有肉，学生感兴趣，也容易听懂。

一点体会，见笑了！

（奖励现金50)